a rua de pedro, no passado, era calma, com poucos automÓveis circulando. com o passar do tempo, houve o aumento do nÚmero de moradias e lojas de comÉrcio, transformando em uma rua movimentada. a) como era a rua de pedro no passado? _____ b) como estÁ a rua de pedro nos dias de hoje? _____ c) escreva um espaÇo pÚblico que aparece na imagem. Perguntas relacionadas. Veja grátis o arquivo Avaliação de História 3 ANO 4 BIMESTRE enviado para a disciplina de Patrimônio Histórico Cultural Brasileiro Categoria: Prova - 72953654. de municÍpo. É comum o equÍvoco entre estas duas palavras. abaixo, iremos conhecer um pouco mais sobre cada uma. o municÍpio É uma divisÃo legalmente realizada de um territÓrio. sÃo as vÁrias partes que compÔem um mesmo estado, podemos dizer que todo e qualquer lugar do brasil, independentemente de seus dominios, estÁ (PR.EF03HI08.s.3.19) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando- os com os do passado. (PR.EF03HI12.s.3.33) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. (Conteúdo: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer). Salvar Salvar AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA- 3° ANO para ler mais tarde 0% 0% acharam este documento útil, Marcar esse documento como útil 0% 0% acharam que esse documento não foi útil, Marcar esse documento como não foi útil 3º Ano - História Objetivos Compreender o conceito de tempo histórico, relacionando-o ao tempo cotidiano. Conhecer diferentes formas de medir a passagem do tempo. Perceber a dimensão histórica e mutável das diferentes formas de calcular o tempo. Refletir sobre atitudes que favorecem uma boa convivência social e a valorização do espaço A imagem acima é a reprodução de uma pintura chamada “Estação de Ferro Central do Brasil”, que foi feita em 1924 por Tarsila do Amaral, uma grande artista do nosso país. Agora responda às questões pintando o quadrinho correto. Nesta publicação, apresentamos uma atividade educativa envolvendo o tema Patrimônio Cultural, direcionada para o 2º e 3º ano do ensino fundamental. Com um texto de apoio objetivo e questões formativas, seus alunos vão entender fácil o conteúdo que permitirá despertar o interesse e o respeito pela herança cultural desde cedo. 10000+ resultados para "quiz espaço público". Tril2/4º ano LP. Ativ 3 - O nome das coisas Game show de TV. de Bmercez. Quiz. Espaço público Associação. de Fontenelesandra. Quiz - Espaço rural Abra a caixa. de Laivarjao. 1. MAQUETE DE UM ESPAÇO PÚBLICO: a) Observe as características de um espaço público e escolha um ambiente (não precisa ser muito grande); b) Use materias diversos, disponíveis em casa (reciclados); c) Após terminar, você deve pesquisar (ou inventar), anotar, colar ao lado da maquete os Gastos de um espaço público: a) casa de taipa b) palafitas c) habitação indígena d) prédios/apartamentos e) casas alvenaria f) barraco 10) Nome da tribo que vivia em Mogi das Cruzes até o ano de 1.600 e os colonizadores chamavam de botocudos por conta dos botoques auriculares (nas orelhas) e labiais? a) Pataxó b) Guarani c) Tupi d) Krenak e) Kaingang f) Xavante AVALIAÇÃO HISTÓRIA 3° ANO (1º) Os últimos 19 anos de vida do Império Brasileiro correspondem, historicamente, à fase de decadência política do sistema instaurado em 1822 e que chegara a seu auge em 1850-60. Os templos gregos funcionavam exclusivamente como espaço para banquetes rituais. Os templos gregos foram construídos como espaço de sepultamento de reis e membros da elite. As construções estimularam um sentido de espaço público ligado à formação das pólis. Os gregos incorporaram divindades cujo culto exigia obras monumentais. 3. Unidade temática: A noção de espaço público e privado Objeto (s) de conhecimento: A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental Habilidade(s) da BNCC : (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores Prévia do material em texto. .
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    • avaliação de história 3 ano espaço público